虚拟仿真课程是一种通过虚拟现实技术提供的教学方法，旨在为学生提供身临其境的学习体验和实践机会。这些课程利用计算机生成的虚拟场景和模拟环境，让学生在安全、可控的环境中进行实践和学习。虚拟仿真课程的优势在于提供了安全、可重复和高度可定制的学习体验。学生可以在无风险的虚拟环境中进行实践，避免了可能的风险和错误。他们可以随时重置场景、重新尝试和调整参数，以便更好地理解和掌握知识。此外，虚拟仿真课程还可以提供即时反馈和评估，帮助学生了解自己的表现和改进的方向。虚拟仿真课程在教育领域具有广泛的应用，它可以帮助学生更好地理解抽象或复杂的概念，培养解决问题和动手实践的能力。虚拟仿真课程还可以扩展教育资源，提供更多的学习机会和资源。
弘扬八步沙精神虚拟仿真实验课程
以八步沙“六老汉”三代人治沙造林这一典型案例作为实验对象进行模拟，高度仿真了历史上水草肥美的八步沙，黑风暴、地窝子生活场景等历史场景，具有较强的历史文化价值，进而仿真早期治沙的生活场景，种苗场景，治沙过程等历史过程；通过虚拟仿真技术仿真“六老汉”揭榜签合同的场景以及学生者自己进行治沙过程的操作具有较强的交互性。通过主动式交互的体验来接受八步沙精神的历史熏陶，进而领悟学习中国生态文明建设的历程精髓。
农产品产销大数据虚拟仿真实训平台
本平台设置了智能农产品大棚温室系统布置，农产品生产自动化出厂数据追溯模拟、农产品加工配送数据追溯模拟、农产品销售追溯模拟、平台数据安全防护系统模拟5个模块，实验场景包括智能大棚系统搭建、服务器部署、农产品自动化生产流程设置、大棚自动化设置参数纠偏、数据备份管理、农产品成分检测、产品扫码溯源、数据安全维护、服务器巡检、设置访问权限等10个交互式步骤。
马克思主义劳动观虚拟仿真实验课程
通过人机交互以及语音播报，通过虚拟仿真新科技塑造一个全新的互动学习模式将会让学习更有趣味。学生一方面通过虚拟劳动实践不断锻炼自身的劳动技能，另一方面在虚拟劳动实践过程中学习更多的劳动知识。这一过程超越了传统劳动教育中知识教育与实践操作之间的时间、空间限制，体现了人工智能时代劳动知识学习的新方式。
航天精神
通过模拟体验航天飞船升空，搭载着航天员杨利伟的我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，中华民族千年飞天梦终成真，这是中华民族智慧和精神的高度凝聚，也是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
青藏铁路精神
通过模拟出的青藏铁路建设的场景，让体验者身临其境的了解青藏铁路开工建设以来，1800多个日日夜夜，5度炎夏寒冬，十多万建设大军在“生命禁区”，冒严寒，顶风雪，战缺氧，斗冻土，以惊人的毅力和勇气，挑战极限，战胜各种难以想象的困难，攻克了“高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱”三大难题，学习建设者以敢于超越前人的大智大勇，拼搏奋斗，开拓创新，攀登不止，在雪域高原上筑起了中国铁路建设新的丰碑，也铸就了挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神。
丝路精神
“礼之用，和为贵” ——和平合作
“国之交在于民相亲”——开放包容
“物之不齐，物之情也” ——互学互鉴
“万里尚为邻” ——互利共赢
“美美与共，天下大同”——构建人类命运共同体
